O filo Arthropoda constitui o grupo com a maior diversidade e abundância em nosso planeta, representado por mais de 1 milhão de espécies descritas, distribuído em quase todo o planeta Terra e ocupando todos os habitats.

As Coleções Didáticas Zoológicas são compostas por conjuntos de espécimes inteiros ou partes deles, representando amostras de populações naturais. Assim, as coleções zoológicas atuam como uma biblioteca das espécies do passado e do presente, auxiliando na conservação da biodiversidade, por meio de pesquisas e do processo educacional.

Dentro desta proposta, as coleções didáticas constituem acervos importantes para o entendimento e estudo da biodiversidade. O ensino por meio das coleções pode permitir que os alunos aprimorem a aprendizagem, pois a ilustração dos animais (por meio de imagens) no ensino não consegue demonstrar a realidade que cada espécie possui. O manuseio dos espécimes revela muitas coisas que não podem ser ensinadas nos livros.

As coleções Didáticas de Arthropoda do Curso de Ciências Biológicas do Campus Marco Zero da Universidade Federal do Amapá, UNIFAP foram institucionalizadas através da Portaria N.º 1179/2015 – UNIFAP, em maio de 2006, com a missão de dar apoio as aulas práticas das disciplinas Zoologia II e Parasitologia Geral dos cursos de graduação e Tópicos Especiais em Biodiversidade: Entomologia Médica e Forense, nos programas de Pós-graduação em Biodiversidade Tropical, Bionorte e Ciências da Saúde.

Os acervos das coleções didáticas totalizam 12.616 espécimes, classificados nos Táxons:

  • Subfilo Crustacea (906 indivíduos) Classe Malacostraca, Ordens Isopoda e Decapoda; Classe Maxillopoda, Ordem Sessilia; Classe Branchiopoda, Ordem Diplostraca, Subordem Cladocera; Subclasse Ostracoda.
  • Subfilo Chelicerata (1002 indivíduos), Classe Arachnida, Ordens Araneae, Scorpiones, Acari, Pseudoscorpiones, Opiliones, Amblypygi e Uropygi.
  • Subfilo Myriapoda (206 indivíduos), Classe Chilopoda, Ordens Geophilomorpha, Scolopendromorpha e Scutigeromorpha; Classe Diplopoda, Ordens Spirobolida, Spirostreptida, Polydesmida e Julida.
  • Subfilo Hexapoda (10.502 indivíduos), Classes Collembola, Diplura e Insecta, Ordens Diptera, Coleoptera, Hymenoptera, Hemiptera, Odonata, Siphonaptera , Lepidoptera, Thysanoptera, Orthoptera, Blattodea, Dermaptera, Phthiraptera, Thysanura, Neuroptera, Mantodea e Phasmatodea.

Existe um projeto permanente de Extensão que proporcionou a montagem de uma exposição itinerante contendo acervos de Arthropoda de importância médica, económica, ecológica, conservação, taxonómica e forense, banners e vídeos que são usados em escolas, universidades, parques e em eventos diversos e de um espaço permanente para o recebimento de visitas de escolas de ensino fundamental e médio e de faculdades do estado do Amapá (FIGURA 1).


FIGURA 1. Exposições das coleções didáticas em eventos e logradouros públicos de cidades do estado do Amapá, Brasil.

As coleções didáticas possuem um espaço para atender as escolas de níveis fundamental e médio quanto a promoção de visitas monitoradas por roteiros interpretativos quanto a taxonomia, a bioecologia, a biogeografia, a conservação e a importância dos táxons componentes dos acervos. Além das visitas orientadas aos acervos oferta-se a professores cursos de capacitação quanto a montagem e uso de coleções na ministração de aulas práticas, consolidando a importância de a ciência ir além dos muros da academia e que ela deve ser transferida para toda a sociedade com metodologias apropriadas, em espaços formais e não formais de educação (FIGURA 2).

O uso das coleções didáticas de Zoologia é de suma importância para otimizar o ensino-aprendizagem, e sua organização traz inúmeras melhorias para seu uso. Um acervo com representatividade taxonómica, como a verificada no presente estudo, contribui para que as aulas práticas possam proporcionar aos alunos o contato com a biodiversidade.


FIGURA 2. Visitas de alunos e professores aos acervos das coleções didáticas de Arthropoda da Universidade Federal do Amapá, Brasil.

O conhecimento da diversidade biológica é central para sua conservação, visto que a difusão das informações faz com que alunos e educadores disseminem de maneira mais eficiente as informações, além de tornar os profissionais mais capacitados para atuar a serviço da preservação da biodiversidade, porque o contato com a biodiversidade torna possível a reflexão sobre sua importância numa visão não antropocêntrica.