Ciência Elementar

Ciência para todos

José Ferreira Gomes

A Revista de Ciência Elementar está pensada como veículo de diálogo da comunidade de língua portuguesa interessada na Ciência e no seu ensino ou divulgação. O público alvo é primariamente o conjunto dos professores do ensino básico e secundário e todos os seus alunos, dos zero aos 18 anos!

A clonagem de plantas

Jorge M. Canhoto

Em comparação com os animais, as plantas apresentam um desenvolvimento muito diferente. Esta situação resulta do facto de, nas plantas, a maior parte do desenvolvimento ser pós-embrionário, ou seja ocorrer depois do embrião ter germinado. Nos animais, pelo contrário, os órgãos formam-se durante o desenvolvimento embrionário. Outro aspecto interessante que distingue as plantas dos animais, em termos de desenvolvimento, é que a perda de um órgão num animal é normalmente irreversível, se exceptuarmos alguns animais que apresentam alguma capacidade regenerativa. Pelo contrário, nas plantas, o corte de um ramo, ou a remoção de folhas, não causa danos muito graves e as plantas podem recuperar dessa situação produzindo novos órgãos. Esta capacidade das plantas deve-se à existência de meristemas, locais onde as células, para além de apresentarem uma forte capacidade de proliferação têm também o potencial de formar novos tipos celulares, um processo conhecido como diferenciação. Isto significa que as plantas têm uma capacidade organogénica permanente que vai deste a germinação da semente até à morte da planta.

Deambulando pelo Faroeste Americano

Luís Vítor Duarte

Inicia-se aqui uma rubrica dedicada a locais singulares da geologia do nosso planeta, de elevado impacto cénico, que dificilmente passam despercebidos aos olhos dos apreciadores das maravilhas da natureza. Amplamente divulgados no infindável mundo da internet, entre sites para todas as preferências, estes lugares conquistaram a nossa visita, na ânsia de experienciar ensações e de ver a geologia como deve ser observada, “ao vivo e a cores”. E assim, melhor perceber os processos geológicos e as modificações das paisagens ao tempo da sua génese. Para este desiderato, a fórmula encontrada foi a de tentar associar tais locais a outras singularidades, como no caso presente, a passagens retratadas em clássicos da indústria de Hollywood.

Museu do Instituto Superior de Engenharia do Porto

Patrícia Costa

Com uma vasta, fascinante e complexa história como estabelecimento de ensino industrial, o atual Instituto Superior de Engenharia do Porto (ISEP) do Politécnico do Porto, é herdeiro de uma importante coleção de instrumentos e modelos científicos, bem como um espólio assinalável de documentação bibliográfica tecnocientífica e arquivística.

Uma aula a bordo do Joides Resolution

Hélder Pereira

O navio de perfuração JOIDES Resolution (Figura 1) é uma plataforma flexível e multifuncional ao serviço da comunidade científica internacional envolvida no International Ocean Discovery Program (IODP). O IODP é um programa internacional de pesquisa científica marinha que envolve 26 países de todo o mundo, incluindo Portugal, e permite obter materiais essenciais para o estudo do nosso planeta.

Ensino em contexto de laboratório escolar da paisagem

Manuela Lopes

Os Laboratórios Escolares da Paisagem, definidos como espaços verdes multifacetados de dimensões variáveis e com caraterísticas favoráveis à investigação escolar e à efetiva interiorização de valores ambientais em contexto real de paisagem (Lopes, 2015), e as Salas-laboratório da Paisagem, apetrechadas para atividades complementares ao trabalho de campo realizado, permitem ações propícias a aprendizagens conducentes a uma plena consciência de cidadania.

Utilização do Powtoon em FQ

Cornélia Castro

Existe alguma dificuldade em os professores aceitarem novas tendências ou novas ideias de práticas no processo de ensinar e aprender, desde logo porque subsiste uma grande distância entre o que é estabelecido e prescrito pela tutela e o que é possível acontecer na prática letiva. A integração da tecnologia no processo de ensinar e aprender requer tempo de formação e aprendizagem por parte dos professores o que colide com o cumprimento de metas curriculares muito ambiciosas em extensão. Esta realidade não concorre para o incremento (ou mesmo manutenção) da motivação do professor que quer tentar outras abordagens que não as mais tradicionais em que o aluno é pouco envolvido, mas e, no entanto, há que ser persistente.

Exploração do nosso Sistema Solar

Paulo Sanches

Na maioria das nossas Escolas, existem Modelos do Sistema Solar, que apesar de nos ajudarem a explicar determinados conceitos de Astronomia, apresentam uma escala incorreta do nosso Sistema Solar, o que pode levar a algumas conceções erradas na cabeça dos nossos alunos no que respeita aos tamanhos e distâncias dos planetas.

Deslocalização eletrónica

Carlos Corrêa

Em certos casos não é possível representar corretamente a estrutura de um composto por uma única fórmula de estrutura de Lewis, tendo de se recorrer a várias fórmulas que, no seu conjunto, segundo a teoria da ligação de valênca, representam a verdadeira estrutura da molécula. É o caso do ozono (Figura 1), formado por 3 átomos de oxigénio, com geometria angular e comprimentos de ligação de 128 pm, intermédio entre os comprimentos da ligação dupla O=O (121 pm) e da ligação simples O-O (148 pm). Os dois oxigénio extremos apresentam igual carga negativa (cerca de -0,1) e o átomo central uma carga positiva próxima de +0,2.